RESULTADOS DE LA ENCUESTA A NUESTROS EX-ALUMNOS POR EL 60 ANIVERSARIO CIFO

RESULTADOS DE LA ENCUESTA A NUESTROS EX-ALUMNOS EN LOS 60 AÑOS DE ANIVERSARIO

A pesar que Ciencias y Letras hayan sido las áreas académicas en las que más destacaron los alumnos, tal como lo demostró el gráfico no. 1 con 69 y 68 personas a favor respectivamente, la gran mayoría se inclinó por una profesión del área de Letras, como lo dice el gráfico no.5. Esto nos permite concluir que, de alguna u otra forma el área de Letras fue desarrollada, profundizada e interiorizada por los alumnos un tanto más que la de otras áreas, como ciencias.

La mayoría de los alumnos mostró que tuvo una carrera bien definida al haber 116 alumnos que no cambiaron de carrera, sin embargo un 26% se cambió, lo que indica que aunque sea un menor porcentaje, ellos dudaron respecto a sus decisiones iniciales.

Como dice en el gráfico no.2, el 47% de los alumnos demostró que las personas que más influyeron en la toma de decisión de su carrera, fue su familia. Sin embargo, los resultados del gráfico no.3 afirman que la familia no es el único factor que influyó al momento que optaron por una carrera, ya que el 75% de ellos eligieron su carrera por vocación en lugar de la familia.

Al observar los resultados del gráfico no.6 y ver que el 65% de alumnos nunca cambió de parecer respecto a su carrera, podemos concluir que el colegio les brindó la información y medios necesarios para que puedan decidir firmemente su carrera.

El 37% de los exalumnos coinciden que el CIFO ha influido en el nivel 3, y un 34 % en un nivel 4 de una escala del 1 al 4, en su desarrollo personal, concluyendo que de acuerdo con el gráfico no. 8, las capacidades que más desarrollaron gracias al colegio, fueron la autonomía y el juicio crítico.

Según el gráfico no. 11, que afirma que la mayoría de exalumnos (el 42%) recuerda y valora más la metodología de trabajo del colegio, se puede decir que sería un aspecto que influiría en el hecho de que el 45% de ellos considere meter a sus hijos en la institución.

Según el gráfico 9, el 63% de los ex-alumnos realizan actividades de proyección social, lo que se refleja como una cualidad que los alumnos aprecian mucho en el gráfico 11, en el cual un 27% , consideraron como más valiosos los valores que se les inculcaron y las proyecciones sociales en conjunto.

VALOR DE LA BIODIVERSIDAD

La biodiversidad tiene una gran importancia actual y futura por las siguientes razones:

· El uso presente y potencial de los elementos de la biodiversidad como recursos biológicos para la humanidad.[1]: La supervivencia de la especie humana depende esencialmente de la función que cumplen los recursos de la biósfera para proveer materia para la agricultura (cultivos), la ganadería (crianza), la recolección (pesca, caza, extractivismo), y, en la actualidad, la industria, la medicina (farmacéutica), entre otras necesidades de uso y consumo diario.

· El mantenimiento de la biósfera en un estado tal que pueda seguir soportando la vida humana.[2]: Muy aparte de los recursos para el uso y consumo directo que nos brinda la biodiversidad, el mantenimiento de esta diversidad es necesario pues cualquier pérdida ocasiona cambios y efectos en la composición de la biósfera que podría poner en sumo peligro la supervivencia de la humanidad; como por ejemplo la acumulación de CO2 en la atmósfera y su consecuencia en el Calentamiento Global, ocasionado por la deforestación indiscriminada de los bosques, que cumplen la función de “pulmones de la Tierra” al fijar el carbono excedente y purificarlo en oxígeno.

El mantenimiento de la diversidad biológica por sí misma, en particular de todas las especies vivientes.[3]: Se fundamenta en valores éticos y estéticos de la moral humana, correspondientes al hecho de que el hombre no tiene ningún derecho de devastar y destruir ecosistemas, extinguiendo especies, muy a pesar que éstas no tengan un valor económico actual, debido a que las generaciones futuras tienen derecho de contar con ellas en las mismas condiciones para su desarrollo y supervivencia.
[1] Sacado de Ecología del Perú (Antonio Brack Egg y Cecilia Mendiola)
[2] Sacado de Ecología del Perú (Antonio Brack Egg y Cecilia Mendiola)
[3] Sacado de Ecología del Perú (Antonio Brack Egg y Cecilia Mendiola)

PÉRDIDA DE LA BIODIVERSIDAD

La diversidad biológica también está relacionada estrechamente con la pérdida, cuya forma más crítica es la extinción. Éste es un fenómeno natural, que ha producido y se produce con el paso y los cambios en el tiempo, pues cada especie tiene un tiempo de vida finto o limitado; sin embargo en la actualidad la pérdida de la biodiversidad se ve alterada y adelantada por la influencia del ser humano en dos formas distintas:
· Extinción directa: ocasionada por actividades humanas tales como la caza, pesca, recolección, y persecución, las cuales generan por la magnitud de su impacto, la eliminación total de una o varias especies.
· Extinción indirecta: ocasionada por actividades humanas como la deforestación, sobrepastoreo, erosión, etc. (destrucción de la cobertura vegetal y de los suelos); la contaminación (terrestre, o de aguas marionas o continentales); y otras alteraciones que genera la urbanización, todas las cuales destruyen o modifican el hábitat que tienen las especies para sobrevivir.

CAMBIOS DE LA BIODIVERSIDAD

La diversidad biológica está sujeta a cambios:
· En el tiempo: periodos continuos desde el inicio de la vida en la Tierra, que son posibles de verificar por estudios fósiles, los cuales demuestran la variación y la alteración de las condiciones que se vivieron, y se seguirán viviendo.
· En el espacio: dependen básicamente de las condiciones oceanográficas y climatológicas. Así, es posible verificar que las zonas cálidas tropicales (en menor latitud) son las más ricas, pues sólo con el 7% de superficie cubierta, albergan casi el 90% del total de las especies.